Témoignages vidéos - Living Lab Sofa

La création d’un nuage de mots collectif à partir d’une question de cours

La co-élaboration d’une synthèse de chapitre

Usage de OneDrive en formation pour le suivi des rapports d’activité des élèves

Usage de Framapad en formation pour collaborer à plusieurs sur un même document

L’utilisation des outils collaboratifs de Moodle dans le cadre d’un cours à distance

S’appuyer sur les représentations des élèves

Constituer des groupes de travail

Initier une communauté d’apprentissage

L’utilisation pédagogique d’un mur d’humeur en formation

Trois techniques d’animation pour dynamiser une classe virtuelle

Retour d’expérience sur les séances “Apprendre A Apprendre” dispensées au Cnam Pays de la

Dynamiser son cours avec Wooclap

La pédagogie par projet : un exemple d’application au Cnam Occitanie

L’utilisation pédagogique du podcast en formation

Du tutorat synchrone dans le cadre d’un cours à distance

Utilisation de ChatGPT pour créer un jeu de rôle

L’utilisation de Scumblr comme outil de brainstorming en amont et pendant une classe virtuelle

Utilisation d’un escape game pour consolider les acquis : UE FAD131 au Cnam Nouvelle Aquitaine

Utilisation pédagogique de l’outil Zotero

Quiz Wizard : une IA efficace pour créer des QCM

Usage d’un espace de cours Moodle pour accompagner les intervenants

Utilisation d’un escape game dans un cours de finance

Utilisation pédagogique de l’activité choix de groupe de Moodle

Un escape game pour intégrer une nouvelle promo d’élèves au Cnam

Utilisation pédagogique de Polymny pour réaliser un Pecha Kucha sous forme de vidéo

Une visite d’exposition avec Edpuzzle en s’appuyant sur le principe de l’audioguide

Utilisation pédagogique du co-développement dans le cadre d’une formation en alternance

Utilisation pédagogique d’un escape game

Retour d’expérience sur l’utilisation de l’outil Text2MindMap en Licence informatique

Retour d’expérience sur une licence en informatique massivement asynchrone

Utilisation de l’outil Genial.ly par les élèves

Utilisation de l’outil Answergarden par les élèves

Dynamiser son cours en présentiel avec des travaux de groupes intégrant le digital

L’utilisation pédagogique de l’activité “atelier” de Moodle

Témoignage d’élèves sur l’utilisation pédagogique du forum de Moodle

Utilisation pédagogique de l’outil VideoAnt

Utilisation de l’activité “test” (quiz) Moodle en formation

Utilisation de l’activité “test” (quiz) Moodle pour une évaluation personnalisée

L’utilisation pédagogique du photolangage en formation

L’utilisation des salles de réunions privées de BigBlueButton pour favoriser les travaux de groupe

Usage de LearningApps en formation en présentielle

Usage de Beekast en formation en présentielle

Utilisation pédagogique de XMind lors d’un cours en présentiel

La fiche navette en formation en alternance : un exemple de mise en pratique des savoirs en

La fiche navette en formation en alternance : un exemple d’usage en classe inversée

La classe renversée en formation à distance

La classe renversée en modalité présentielle : retours d’expérience

Réviser les notions essentielles d’un cours à partir de questionnaires réalisés par les

Utilisation pédagogique d’une IA générative de vidéo

Ludifier l’intégration d’une nouvelle promo d’élèves avec l’outil Digibuzzer