Quels effets sur le processus d’apprentissage l’expérience de jeu sur un serious game de type ludoéducatif peut-elle produire chez les salariés d’entreprise d’un même service, en dehors de tout dispositif formel de formation ?
François Calvez, directeur du Pôle Tice du Cnam Pays de la Loire, propose des éléments de réponse dans cette communication présentée au colloque international de Lille « e-Formation des adultes et des jeunes adultes » en 2015.
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Plus globalement, il s’agit de tenter de répondre à la question : un serious game en vidéo, par sa dimension immersive et ludique, par sa mise en situation virtuelle simulant le réel, pourrait-il être un outil pertinent en termes d’apprentissage et de débats interpersonnels, pour conduire le changement des représentations du handicap au travail et à terme les comportements dans les organisations ?
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