Living Lab

Et si un professeur des années 1950, Monsieur Pavlov, arc-bouté sur ses certitudes pédagogiques, devenait un terrain d’expérimentation idéal pour enseigner la médiation pédagogique et faire réfléchir à l’expérience d’apprentissage ? C’est le pari de Nicolas Thibault, ingénieur pédagogique au Cnam Pays de la Loire, qui a conçu pour l’UE FAD140 un chatbot incarnant Monsieur Pavlov, personnage réticent aux pédagogies innovantes, actives, et que les apprenants […]

Le cas d’une formation sur la vaccination Concevoir une formation efficace consiste à partir d’objectifs pédagogiques clairs pour élaborer un scénario structuré, qui oriente de manière cohérente le choix des modalités, des méthodes et des activités pédagogiques. « L’enjeu est de trouver la bonne articulation entre les objectifs, les contenus, les activités d’apprentissage et les

Dans un récent épisode des podcasts du Living Lab, Karine Figuès, ingénieure pédagogique du Cnam Aquitaine, raconte comment elle a utilisé l’intelligence artificielle pour l’aider à concevoir un business game. Elle l’a notamment utilisée pour élaborer son scénario et l’inscrire dans un territoire donné. L’occasion de revenir sur quelques règles essentielles pour bien utiliser l’IA

Dans le cadre de l’élargissement de la compétence vaccinale aux infirmiers et pharmaciens, une micro-certification de 10h30 a été conçue au Cnam Pays de la Loire.Son objectif : permettre aux professionnels de santé d’être à la fois techniquement compétents, mais aussi outillés pour répondre aux doutes, aux questions, et aux résistances des patients.Un enjeu central

Avec Sandy BREUILLAUD, enseignante en licence ressources humaines au Cnam Pays de la Loire, la pédagogie passe par le jeu. Inspirée du célèbre jeu de société Time’s Up, elle propose à ses apprenants une animation rythmée et ludique pour raviver les notions vues au cours précédent. Résultat : une classe en mouvement, des concepts mieux

Comment aider les apprenants à adopter un regard critique sur l’usage de l’intelligence artificielle ? Frédérique PONTOIZEAU, responsable de formation au Cnam des Pays de la Loire, a expérimenté une démarche originale avec les étudiants du Master Marketing Vente. En collaboration avec sa collègue Emmanuelle DROUET, elle a conçu un atelier de réflexion consacré à

Anne Ewing, responsable du service des langues et enseignante d’anglais au Cnam Pays de la Loire, a intégré l’usage de l’intelligence artificielle générative (IAG) dans des séances d’apprentissage à distance, dans le cadre du projet pédagogique CREL (« Création de Ressources en Ligne »). Ces sessions, conçues pour être réalisées en autonomie, sans encadrement direct,

François Dasriaux enseigne la sécurité des systèmes d’information au Cnam Nouvelle Aquitaine. Pour ses cours SEC 001, 102 et 105, il est amené à renouveler régulièrement ses quiz d’évaluation et sa banque de questions : « Trouver vingt nouvelles questions chaque année pour évaluer les étudiants, ce n’est pas évident. Au fil des années, je