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Ekoru : protège l’océan
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Lilo : finance gratuitement les projets de votre choix
Les outils de l’IA pour la pédagogie
Les outils de l’IA
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Exemple 2 : produire des exercices avec ChatGPT
Exemple 3 : produire un jeu de révision avec ChatGPT
Exemple 4 : différenciation pédagogique avec ChatGPT
Faire jouer des rôles à ChatGPT : les casquette en formation
Ingénierie du prompt
Les exemples d’utilisation pédagogique de ChatGPT : introduction
Intelligence Artificielle (IA) : de quoi parle-t-on ?
Brise-glace : la présentation croisée
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Fiches détaillées
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Escape Game / Serious Game
Exemple 1 de scénario : Animation en présentiel d’un grand groupe réparti en 2 salles
Exemple 1 de scénario pour la continuité pédagogique
Exemple 2 de scénario : Animation en présentiel d’un grand groupe réparti en 2 salles
Exemple 2 de scénario pour la continuité pédagogique
Exemple 3 de scénario : Animation en présentiel d’un grand groupe réparti en 2 salles
Exemple 3 de scénario pour la continuité pédagogique
Exemple de scénario pédagogique à distance : cas pratique et animation de deux classes virtuelles
Exemple de scénario pédagogique à distance : débat asynchrone puis échange en direct
Exemple de scénario pour exploiter le vécu des élèves : la réalisation d’exposé
Exemple de scénario pour une séance de codéveloppement en présentiel
Exemple d’un scénario pour animer un World Café à distance
Exemple d’un scénario pour animer un World café dans le cadre d’un cours en présentiel
Exemple d’un scénario pour animer une séance de codéveloppement à distance
Expérimentations
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Glossaire2024
Guide méthodologique de conception d’un escape game
Index
Informations légales
La classe inversée
La reconnaissance par « Open Badges numériques »
La technique de l’entretien collectif pour se questionner
Le modèle traitement de texte du Cnam
LearningApps
Les projets financés
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Le projet Pro3
Projet apprendre demain innovons ensemble.
France 2030 communication
France 2030 présentation
Réalité virtuelle et formation : le projet JENII
Usages des technologies immersives
Les RDV du Living Lab Sofa
Lockee : pour créer des cadenas
L’évaluation en formation
L’utilisation de la bande dessinée pour illustrer une situation d’apprentissage
L’utilisation du Time’s up en formation
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Organiser des groupes de travail pendant une classe virtuelle
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Pédagogie de l’alternance intégrative
Qui sommes nous ?
Réalisation d’une fiche de mise en pratique à partir d’observation
Rébus-o-matic : pour créer des rébus
Scape : pour créer un minuteur
Scénario d’une activité pédagogique pour ludifier la validation des acquis des élèves
Scénario pédagogique : aminer ses formations à partir d’un nuage de mots
Scénario pédagogique : classe renversée en FOAD à partir de productions vidéo par les élèves
Scénario pédagogique : évaluation en direct lors d’un cours en présentiel
Scénario pédagogique : expérimenter pour mieux décrypter
Scénario pédagogique : favoriser la participation des apprenants lors d’une classe virtuelle
Scénario pédagogique : initier une communauté virtuelle en FOAD
Scénario pédagogique : le travail collaboratif à distance
Scénario pédagogique : l’utilisation du storytelling pour analyser une situation professionnelle
Scénario pédagogique : l’utilisation du storytelling pour analyser une situation professionnelle
Scénario pédagogique : mise en place d’une dynamique groupe en FOAD à partir d’un travail sur les représentations
Scénario pédagogique : production d’une synthèse de cours en classe renversée en FOAD
Scénario pédagogique : production en FOAD d’une synthèse de cours en vidéo par l’enseignante
Scénario pédagogique : réviser à partir de fiches de synthèse produites par les élèves en mode collaboratif
Scénario pédagogique : travail de groupe en FOAD sur un cas pratique
Scénario pédagogique d’une mise situation professionnelle : activité pédagogique suivie d’une application sur le terrain
Scénario pédagogique en présentiel alternant des activités en petits groupes et en grand groupe
Scénario pédagogique pour exploiter le vécu professionnel des alternants : la fiche navette
Scénarios pédagogiques
Permutateur de Menu
Animer un temps de Retour sur l’Expérience (REX) à l’aide de l’outil Digistorm
Scénario d’une activité pédagogique pour ludifier la validation des acquis des élèves
Scénario pédagogique : le travail collaboratif à distance
Scénarios pédagogiques : Exemples
Technique d’animation
Techniques d’animations
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Fiches techniques d’animations
Apprentissage par projet (ou pédagogie de projet)
Approche par problèmes
Atelier (technique pédagogique)
Banque de questions
Brainstorming
Brainstorming inversé
Brise glace (ou Ice breakers)
Buzz-groupe
Classe inversée
Classe renversée
Débat mouvant
Démonstration (technique pédagogique)
Dessine-moi ton activité professionnelle
Dessine-moi ton humeur du jour
Dot-voting
Enigme à résoudre
Entretien collectif
Etude de cas
Exposé
Jeu de rôle
Jeu pédagogique
Just One
La Boule de neige
La pause (technique pédagogique)
La reformulation
Le bateau des humeurs
Le codéveloppement
Le jeu des erreurs
Le match
Les cartes question
Les questions de vote
L’alphabet
L’aquarium
Métaplan
Mise en situation réflexive
One Minute Paper
Pecha Kucha
PENSER–COMPARER–PARTAGER (technique pédagogique)
Petit papier
Philips 6/6 (technique pédagogique)
Photolangage
Présentation croisée
Puzzle (JIGSAW) _ (technique pédagogique)
Quescussion (technique pédagogique)
Questionnement
Simulation (technique pédagogique)
Technique de Delphes
Times’up
Tourne la table
Tournoi
Trois piles
VIDEOSCOPIE
Ice Breaker
Jeux pédagogiques
Témoignages vidéos
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ChatGPT : un allié pour la formation ?
Constituer des groupes de travail
Du tutorat synchrone dans le cadre d’un cours à distance
Dynamiser son cours avec Wooclap
Dynamiser son cours en présentiel avec des travaux de groupes intégrant le digital
Dynamiser une journée d’intégration avec Genial.ly
Initier une communauté d’apprentissage
L’utilisation pédagogique de la vidéo
La classe renversée en formation à distance
La classe renversée en modalité présentielle : retours d’expérience
La co-élaboration d’une synthèse de chapitre
La création d’un nuage de mots collectif à partir d’une question de cours
La fiche navette en formation en alternance : un exemple de mise en pratique des savoirs en entreprise
La fiche navette en formation en alternance : un exemple d’usage en classe inversée
La pédagogie par projet : un exemple d’application au Cnam Occitanie
La production d’un support de cours à partir des contenus des apprenants
La production d’un support de cours à partir des contenus des apprenants
Ludifier l’intégration d’une nouvelle promo d’élèves avec l’outil Digibuzzer
L’utilisation de Scumblr comme outil de brainstorming en amont et pendant une classe virtuelle
L’utilisation des outils collaboratifs de Moodle dans le cadre d’un cours à distance
L’utilisation des salles de réunions privées de BigBlueButton pour favoriser les travaux de groupe lors d’une classe virtuelle
L’utilisation pédagogique de la vidéo
L’utilisation pédagogique de l’activité “atelier” de Moodle
L’utilisation pédagogique du photolangage en formation
L’utilisation pédagogique du podcast en formation
L’utilisation pédagogique d’un mur d’humeur en formation
Présentation du projet Jupyter Hub
Quiz Wizard : une IA efficace pour créer des QCM
Retour d’expérience sur les séances “Apprendre A Apprendre” dispensées au Cnam Pays de la Loire
Retour d’expérience sur l’utilisation de l’outil Text2MindMap en Licence informatique
Retour d’expérience sur une licence en informatique massivement asynchrone
Retour sur l’utilisation de trois outils pour la continuité pédagogique : l’Espace Numérique de Formation (ENF) du Cnam, Teams et Padlet
Réviser les notions essentielles d’un cours à partir de questionnaires réalisés par les apprenants
S’appuyer sur les représentations des élèves
Témoignage d’élèves sur l’utilisation pédagogique du forum de Moodle
Trois techniques d’animation pour dynamiser une classe virtuelle
Un escape game pour intégrer une nouvelle promo d’élèves au Cnam
Une visite d’exposition avec Edpuzzle en s’appuyant sur le principe de l’audioguide
Usage de Beekast en formation en présentielle
Usage de Beekast en formation en présentielle
Usage de Beekast en formation en présentielle
Usage de Framapad en formation pour collaborer à plusieurs sur un même document
Usage de H5P dans le cadre d’un cours d’anglais (BULATS)
Usage de LearningApps en formation en présentielle
Usage de OneDrive en formation pour le suivi des rapports d’activité des élèves
Usage d’un espace de cours Moodle pour accompagner les intervenants
Usages du PowerPoint en formation : Episode 1 – Ce qu’il ne faut pas faire
Usages du PowerPoint en formation : Episode 2 – Ce qu’il faut faire
Usages du PowerPoint en formation : Episode 3 – Comment s’en sortir ?
Utilisation de ChatGPT pour créer un jeu de rôle
Utilisation de l’activité “test” (quiz) Moodle en formation
Utilisation de l’activité “test” (quiz) Moodle pour une évaluation personnalisée
Utilisation de l’outil Answergarden par les élèves
Utilisation de l’outil Genial.ly par les élèves
Utilisation des LEGO en formation
Utilisation du PowerPoint en formation à distance
Utilisation du PowerPoint en formation à distance
Utilisation d’un escape game dans un cours de finance
Utilisation d’un escape game pour consolider les acquis : UE FAD131 au Cnam Nouvelle Aquitaine
Utilisation pédagogique de H5P en formation
Utilisation pédagogique de l’activité choix de groupe de Moodle
Utilisation pédagogique de l’outil VideoAnt
Utilisation pédagogique de l’outil Zotero
Utilisation pédagogique de Polymny pour réaliser un Pecha Kucha sous forme de vidéo
Utilisation pédagogique de XMind lors d’un cours en présentiel
Utilisation pédagogique du co-développement dans le cadre d’une formation en alternance
Utilisation pédagogique d’un escape game
Utilisation pédagogique d’une IA générative de vidéo
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test
test modif outils page neuve
testastraoutils
testeric
testeric3
testmodeles
titre test
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Trois exemples de scénarios de formation à distance
Trois techniques d’animation pour dynamiser une classe virtuelle
Tutoriels vidéos pour créer un escape game avec Genial.ly
Une expérience immersive à distance via une classe virtuelle et un mur collaboratif
Usages du PowerPoint en formation : comment bien l’utiliser ou s’en sortir
USENUMA (Usages Socio-Educatifs du NUmérique pour une société Mieux Apprenante)
Utilisation de la technique de l’alphabet en formation
Utilisation du sondage de BigBlueButton pour animer un débat lors d’une classe virtuelle
Utilisation d’un mur d’humeur en classe virtuelle
Utilisation pédagogique du photolangage au début et à la fin d’une formation
Utilisation pédagogique du podcast lors d’un cours en présentiel ou à distance
Usages du PowerPoint en formation : Episode 2 – Ce qu’il faut faire
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