C’est quoi ?
La ludification est un processus pédagogique qui consiste à adapter les « mécanismes du jeu » dans l’apprentissage pour faire l’apprenant l’acteur principal de la situation. La scénarisation du déroulement/progression dans le jeu (tâches et/ou défis à réaliser) est faite par l’enseignant.
Usages pédagogiques
Il s’agit de créer de la motivation pour l’apprenant en intégrant une dimension ludique. Cependant, cela n’exclut pas l’investissement et l’effort du joueur (apprenant) car, pour arriver à un résultat, il faut de la persévérance et de la réflexion et déployer des stratégies adaptées à son objectif.
Exemples :
- Simulation de situations professionnelles (exemple : jeu de rôle)
- Exercices de mémorisation/devinette (exemple : TimesUp)
Intérêt pédagogique
La ludification permet de :
- Capter l’attention des apprenants en les rendant acteurs de la situation
- Favoriser l’interaction (entre les apprenants et/ou l’enseignant)
- Varier le rythme et le contexte d’une séance
La Méthode
Pour être dans une logique de « petit pas », on peut commencer par des jeux déjà existants que l’on doit intégrer à un scénario pédagogique de séance.
Exemple d’utilisation du jeu TimesUp en séance de cours
Deux équipes, des cartes et un temps maximum de 30 secondes par question. Plusieurs réponses possibles, la première équipe gagne.
- Première manche : faire deviner la notion à ses partenaires en la décrivant (sans la nommer)
- Seconde manche : on ne peut prononcer qu’un seul mot (pas celui à deviner…)
- Troisième manche : seul le mime est autorisé
Point de vigilance
Il faut :
- Penser à vérifier en amont la clarté/complexité du jeu pour s’assurer que les apprenants comprendront rapidement ses règles.
- Veiller à dédier un temps suffisant au jeu et s’assurer de sa bonne gestion par les joueurs (apprenants).
- Noter qu’il s’agit d’atteindre des objectifs pédagogiques à travers le jeu. Aussi, le jeu doit toujours être suivi d’une phase de débriefing.
Pour aller plus loin
Ilaria Olibet. Le jeu de rôle: un outil pédagogique pour l’enseignement du droit dans la filière STMG. Education. 2015. dumas-01256948
Chamberland et C. Provost “jeu, simultion et jeu de rôle”
https://extranet.puq.ca/media/produits/documents/539_9782760521247.pdf